打点计时器的使用（用打点计时器测速度）在本节中，承接上一节的速度这一概念，在速度概念的基础之上，进行实际操作。化理论为实际，所以这节的教学目标:1了解电磁打点计时器，电火花计时器的基本结构，理解其工作原理。2.经历使用打点计时器的过程，使用打点计时器。3.会根据纸带上的点迹计算物体的平均速度。4.能

打点计时器的使用（用打点计时器测速度）在本节中，承接上一节的速度这一概念，在速度概念的基础之上，进行实际操作。化理论为实际，所以这节的教学目标:1 了解电磁打点计时器，电火花计时器的基本结构，理解其工作原理。2.经历使用打点计时器的过程，使用打点计时器。3.会根据纸带上的点迹计算物体的平均速度。4.能描绘v-t图像，并能根据画的图像描绘物体运动速度的变化特点。

本节的重点

1.了解打点计时器在实验中的应用。

2.要知道如何计算纸带上各点的速度。

3.会在v-t坐标系中描点，拟合曲线，并描述物体运动的规律。

教学自我理解

打点计时器原理

打点计时器可以让两个同学去模拟这个打点的过程，一个同学用笔均匀的打点，另一个同学可以拉着一个纸条去运动，两个同学相互配合，去思考两个事件的关联，一个均匀打点可以和时间相对应，均匀的过程对应均匀的时间，那么就可以当成是单位时间，只不过这个单位时间不是一秒，或者是一分钟，但是每次打点的时间是相同的。一个同学拉着纸带运动，那么手和纸带连接在一起，那么它们的运动是一样的，我们可以研究纸带的运动进而可以去研究手的运动。那么通过两网个同学的配合，知道打点，一个拉纸带运动，这是同时进行的两个事件。那么纸带运动的时间可以通过打点的时间去说明，如果知道了打点的时间，也就知道了纸带上留下点之间的运动时间。这也就打点计时器的基本原理。

电磁打点计时器和电火花计时器就是在这个原理之上的。只不过由于结构不同，原理不同，电磁打点计时器是根据电磁感应原理，线圈通过交变电流，把中间的振片磁化，那么在磁铁的吸引下，就会不断的吸引排斥，带动振片的振动，振片上的振针就会上下打点了，所以振动一次就打一个点，这个振动就靠电流的变化来完成的，我国的交变电流的周期是50赫兹，所以一秒钟打50个点，打一个点就0.02秒。电火花计时器也是靠交流脉冲尖端放电可以把墨粉蒸发，可以把墨粉蒸发使它吸附在纸带上，留下痕迹。电火花计时器交流电也是频率50赫兹，所以每一个点迹也是0.02秒。

了解了打点计时器的原理，使用打点计时器很简单，由老师先演示。并说明在不同的情况下，可能出现的问题。

处理纸带的过程

因为在这个过程中网是先振动打点，然后再让纸带运动，所以要先选取点迹清晰，去掉前面点迹模糊的纸带。留在纸带上的点可以记录时间，也可以记录纸带在某段时间运动的距离。所以计算平均速度，可以量出距离，然后根据两点间的时间去计算。这这个过程中涉及测量误差的问题，尽量减小偶然误差和系统误差，需要注意测量过程中，要以清晰的刻度对准某个点，然后保持刻度尺不变。然后依次去读数，不要一段一段的去读，以免造成误差的累积。那么瞬时速度，本来就在极短时间内的平均速度，在实际中，在精度的要求范围内就可以了，而打点计时器的精度是0.02秒，实际上很短了，那么要找某点的瞬时速度，总误差的角度来说，包含该点在内的一段较短时间内的平均速度是误差较小的。

建立v-t坐标系，

首先要确定某点的速度及对应的时间，时间的零时刻是自己选取的，那么以后点的时间就能确定，对应的速度也就有了，学生不容易搞清这一点，有 了时刻和速度的对应，那么描点绘图就相对容易了，但是连线是个问题，我们是根据运动中 有限的几个点去拟合整个运动的过程，时间相对来说较短的话，运动的变化一般不是很大，所以我们连线不能用折线，而是用平滑的曲线去连接。根据曲线反应出来的，去表示规律，每个点网对应的时刻和速度，所以我们根据图像，就能判断出物体的速度是怎么变化的，根据变化去分析纸带上两点距离的变化，去对应的去比较，可能更能说明问题。