去年的树教学反思(中班去年的树教案反思)

35小吃技术网 推荐阅读 2022年12月03日08时10分57秒 246 0

对去年树教学的反思(对去年中班树教案的反思)

教学目标:#教师资格面试#

流利而有感情地朗读课文。

通过反复阅读,你可以感受到童话的语言之美、思想之美、意境之美。

体验朋友之间的友谊。

教学中的重点和难点:

能够读懂小鸟的心情变化,体会朋友之间的友情。

去年的树教学反思(中班去年的树教案反思)-第1张图片

教学方法:

角色划分阅读法

教学过程:

一,问题的引入

二,初读课文,整体感知

教师阅读课文并解释关键词。

阅读课文,总结文章的主要思想。

去年的树教学反思(中班去年的树教案反思)-第2张图片

第三,细读课文,探寻其中的深意。

读课文,分析情节。

分组讨论,理解情绪。

教师总结

第四,布置作业,下课

黑板上的文字:

教学反思:

同学们好,现在开始上课!

同学们,你们喜欢童话吗?老师看到大家都使劲点头!你们都听过哪些童话故事?哦,有蝌蚪找妈妈,美人鱼,还有别的吗?哦,还有喜羊羊的故事。今天老师就跟大家学一个童话!这个童话的名字是去年的树。

和老师一起读课文题目《去年的树》。好了,看完这个标题你还有什么问题吗?张同学,一棵树为什么叫去年的树?今年树去哪里了?今年发生了什么?嗯,学生们有很多问题。老师将为每个人朗读课文。学生们会边听边思考问题。当他们遇到不熟悉的单词时,他们会把单词画出来,自己先解决。

老师看完之后,有没有不认识的单词?老师在PPT上列出来了。请分组互相学习。嗯,老师看到大家都抬头了。刚才小组学习大家是怎么记住自己的形状的?有学生和你分享他们的秘诀吗?同学李四,哦,天冷。左边是两种水,右边是订单。你可以记住这个:冬天,军官命令士兵喝一口凉水。哇,真冷!嗯,李四的方法好像让老师眼前浮现出了一个生动的场景,一下子就帮大家记住了这个单词!让我们为爱思考的李四鼓掌!

在我们学完新单词后,老师会对每个人进行测试,看他们在课文中是否还能认出来。请大家一起读课文,老师听哪一组读得最流利!走吧。

一群学生声音很大。继续前进!二组同学要注意发音,三组同学很情绪化!

同学们都读完课文了,还记得刚才的问题吗?

老师,这个童话的主人公是谁?哦,鸟和树。鸟和树有什么关系?哦,他们是好朋友,我们怎么知道?请我们的一位同学给我们读第一段和第二段!谁会来?哦,小明举手了,小明同学!

鸟和树是什么样的好朋友?小红,哦,他们一定很亲近!你怎麽知道?哦,因为鸟儿每天都对着树唱歌。两个好朋友日复一日的在一起,一定关系非常好!

那么接下来发生了什么?哦,冬天来了,鸟儿要飞向远方。为什么鸟在冬天会飞走?哦,因为冬天冷,鸟都往南方去了,很好。学生有很多课外知识!

两个好朋友即将分手。他们是怎么说再见的?让班上的男生做大树,女生做小鸟。让我们一起来读他们的对话。注意想象好朋友要分别了。他们的心情如何?

原来他们分手的时候是有约定的!协议是什么?小绿同学,哦,是明年对着大树唱歌的小鸟!那只鸟说了什么?哦,小鸟答应了!

同学们,让我们想象一下小鸟此时的感受。小红,哦,小鸟一定很舍不得。还有别的吗?哦,小鸟听到约定后一定很坚定,暗暗下定决心明年兑现承诺!好吧,请再读一遍他们的对话!让老师体会一下小鸟的不舍和决心!

说完,小鸟飞走了。

春天到了。小鸟回来赴约了吗?哦,我回来了,但是发生了什么事?哦,大树没了,只剩下根!

这是怎么回事?小鸟看到这一幕是什么感受?张先生,哦,这只鸟一定很着急。他的好朋友不见了!那这只鸟是怎么做到的呢?哦,鸟儿在四处打听!你问谁了?哦,有根,有门,有小女孩。哦,原来大树被砍倒了,小鸟跟着大树的脚步一路找,一个地方一个地方的找。小鸟此时的心情是怎样的?哦,焦虑,还有别的吗?担心树木。

然后让一个同学扮演小鸟,另外三个同学扮演树根、大门和小女孩,其他同学朗读旁白,给我们看小鸟找大树的场景!同学们在朗读的时候一定要注意体会小鸟的焦急和担心的心情!

小鸟最终找到大树了吗?哦,我找到了。此时的大树还是大树吗?哦,不,它变成什么了?它变成了一根火柴,但是火柴已经用完了,只剩下火柴点燃的火还在那里燃烧。哦,难怪我们的话题是去年的树!

这只鸟在这个时候做什么?请大声朗读最后三段。哦,小鸟看了一会儿灯,唱着去年的歌飞走了。同学们,想想吧。此时的小鸟在想什么?为什么它要对着灯光睁一会儿眼?大家分组讨论吧!

一群,哦,他一定很不愿意从灯里找朋友!还有别的吗?哦,第二组说一定很难过,要睁大眼睛看朋友。还有别的吗?第三组,他一定很想他的大树朋友,想多陪陪他。

学生是对的,那么我们可以看到鸟类的哪些品质呢?哦,遵守你的诺言!还有别的吗?珍惜友谊,还有别的吗?哦,小鸟还是很执着的。他必须找到他的朋友!