特殊类型招生控制线是一本线吗（特殊类型招生控制线是一本线嘛）

福建特招专线是什么意思？

特殊类型招生的准入控制线。

福建省招生委员会文件中写道：特殊类型招生录取控制分数线作为部分特殊类型招生如“强基项目”、高层次艺术类招生的录取依据院团、高校专项、综合评价试点。

也就是说，如果报考强基项目（基础科目），或者报考高校特色项目，或者地方农村特色项目，最低分数必须达到这条线。

由于“特殊类型招生控制线”与前一批类似，有人也称其为“第一线”。

等值积分换算方法？

第一种方法：根据省级排名换算同等成绩

以山东省普通考生张三为例（该方法适合各省考生），他在2022年夏季高考中获得了620分。

第一步，找到张三的省级排名。

高考成绩公布后，各省教育招生、考试机构将在官方网站上公布本省考生的成绩和分区表。 考生登录教育招生考试院官网，找到对应科目的一点一科表（分为普通夏季考试、艺术考试、春季考试、体育等科目），根据自己的高考成绩在一分一科表上查出自己的省级排名。 比如张三的620分对应全省排名7171。

第二步，找到去年7171对应的高考成绩。

通过省教育招生考试院官方网站，可以找到去年相应科目的一点一科表。 打开2021年的一点一节手表，你会发现这款手表上根本没有数字7171。

该怎么办？

找到与7171这个数字接近的两个位置，分别是6996和7293，这两个位置对应的高考成绩分别是624分和623分。

也就是说，张三2022年高考620分，相当于2021年高考624分或者623分。 624和623是张三高考成绩的等值分数。

然后，根据这两个同等分数，查看哪些大学或专业的录取分数为624或623，这些大学或专业就可以成为你碗里的“菜”。

第二种方法：用线差法换算等值分数

什么是线差？

这里的“线”指的是分数线，分数线一般有两种：各省下发的每批次的控制线； 每所大学的录取分数线。

这个“穷”是什么意思呢？ 是指上述两项成绩与考生高考成绩的差值。

例如：

山东省普通考生李斯今年高考成绩为590分。

山东省公布的2022年夏季高考批次成绩如下：

特殊类型招生控制线为513分，第一线为437分。

李四的高考成绩与特殊类型招生控制线的线差为590-513=77分； 与剖面线的线差为 153 点。

接下来查一下山东省2021年夏季高考批次分数线：

特殊类型招生控制线为518分，第一线为444分。

518+77=595分，那么595分就是你的等值分数。 你可以参考一下2021年有哪些大学和专业录取了595分的考生，这些大学就是你的菜。 同理，444+153=597分，高考597分的考生所在的大学和专业都是你的菜。

在申请志愿者的时候，我们首先需要将你的成绩换算成上一年的成绩，也叫等值成绩。 由于今年高考分数因题型不同，难度也不同，580分不一定相当于去年的580分，所以采用排名法进行换算。 即今年的580分相当于去年的多少分？

先说一下排名方法：比如一个省，理科考生高考成绩是620分，排名是8000分，那么你需要找到去年的理科成绩表，然后找到一个接近8000的位置（因为不一定直接和你在同一个排名，越接近你的排名越好），看看他对应多少分。 如果是630分，那么这个分数是等价的。 可以这么理解，今年的620分相当于去年的630分。 然后用630分来比较去年我可以去哪些学校。

我们来说说线差法：假设当年的省第一线是468分，那么需要找到上一年的第一线，经调查发现是496分，分数线理科考生高考546分。 线高是多少？ 用546分减去当年第一行的468分，结果是78分，然后将当年第一行的496分加上574分的结果，即是本次的546分今年的分数相当于上一年的分数574分，然后用574分来查看我可以进入哪些学校！

当然，很多人会说，到底哪一个才是正确的呢？ 我的观点是排名方式更接近一线或者学生人数较少的省份； 如果学生较多，如广东、河南、山东等地，也可以在二线采用线差法，特别是对于接近批次线的考生。 线差法更好！

排序法和线差法都存在一定的误差，但排序法误差较小。

等价概念

这里所谓的“等值分数”就是“相当于~~的分数”，非常好理解。 比如，这次海淀期末，理科600分相当于13年高考628分，12年高考570分。 13年高考，大致相当于考了628分。 如果12年再难一点，就相当于考了570分。

“分数对等”不仅可以纵向对等，也可以横向对等； 不仅可以相当于高考高分，还可以区县分数之间、几次模拟考试之间小额等值。 只要是这次考试，就相当于另一次考试的成绩，可以算是广义上的等值成绩。

是否特殊类型招生控制线单线（是否特殊类型招生控制线单线）

为什么引入等价

是否特殊类型招生控制线单线（是否特殊类型招生控制线单线）

为什么引入等值点？ 其实大家平时用的是绝对分数和排名，但其实心里也有这个概念。 对于我自己来说，由于绝对分数的不准确，排名的不便和误差，我根据需要在应用中逐渐引入了“同等分数”，然后逐渐发展起来。 当然，未来仍有改进的空间。

为什么绝对分数不准确？ 我们都知道这一点。 每个测试的难度系数都不同。 绝对分数基本上不能说明什么。 相对分数（差异）更有意义，例如与平均分数比较、最高分数与最低分数比较。 为了更好地看待问题，还得结合排名来看待。

这个排名有什么问题吗？ 不会的，如果是平时的测试，想要了解一下孩子的水平和位置，看看排名及其变化，基本上就可以了。 但在高考报名定位中，排名非常不方便，而且存在误差。

先说说排名第一带来的不便。 往年能拿到的院校录取结果（如大厚书）都是以分数的形式呈现给我们的。 根据考生成绩的分布结构，将高考成绩换算成城市排名，然后我们看看我们的排名在哪里进行比较。 如果我们想查看更多的学校和专业，就必须将这些关注的学校和专业的录取分数换算成城市排名，并标注在厚厚的大本子上，非常不方便，也不直观。

是否特殊类型招生控制线单线（是否特殊类型招生控制线单线）

然后说说排名误差。 每年的高考来源数量和招生计划都不同，这意味着不能用绝对排名作为参考。 例如，2012年北京理科高考报名人数为45494人，一批招生计划为13761人。 计划人数12651人，最终一批高考上网人数16923人； 13年上网人数比2012年减少了1200人。换句话来说，如果2012年市场排名达到18000，你就可以得到一本书，如果2013年达到18000，你就可以得到一本书。拿不到书。 到了第二本书的级别，排名误差就更大了。

排名错误的另一种情况是候选人结构和缺席人数的影响。 比如我们区有500名学生期末考试。 如果不考虑所有考生成绩的波动，高考我们还是区里500吗？ 当然不是，因为有些人期末因为各种原因没有参加考试。 但无论高考的原因是什么，他都不会缺席，他都会参加排名。 所以我们最终的5网00名学生如果放到高考的话可能是600人。 但分数不会改变，仍然是同一个分数。

基于以上原因，逐渐引入“等值分数”的概念，以方便应用、减少错误。

个人申请最早的版本叫“对应当年高考成绩”，出现在“12年高考西城一键换算”； 变体应用出现在《13年海淀期中》，名称为“对应名次换算最终成绩”；正式出现在《13年东城一墨》，使用这个名称，“相当于往年”高考成绩”； 随后，完善了概念，“13年高考成绩“相当于往年高考成绩”，修改了等值算法换算；现在是综合申报阶段，2014年高考，从中期开始海淀学期~

到目前为止，“同等分数”的概念已经比较完善。

但必须说明的是，“等值分数”只是排名换算额外一步的结果，并不颠覆排名； 等值分数的应用场景并不是对“排名法”的替代，而是排名法的一种变形，应用更加简洁。

如何换算等值积分

等值积分如何换算？ 也很简单，就是“（1）得分排名（1），（1）排名排名（2），（2）排名排名（2）”，无需详细说明。 (1)和(2)，你想成为谁，你就可以成为谁，而且可以在一处改变。

但需要注意的是，单纯的“排名绝对值”对应的是“排名绝对值”，因此无法避免上述的“排名误差”。 用“排名比例”对抗“排名比例”，可以在一定程度上减少误差。

等值分数应用场景（推荐）

1、自愿填写报告，对比院校、专业方向。 在这种场景下，应用是比较简单方便的。 比如，学期末，孩子在海淀的理科考试得了600分。 过去，要看海淀有多少学生，相当于北京有多少学生。 那么往年有哪些学校和专业可以考入这个排名呢？ 还需要将目标学校和目标专业替换成排名进行比较。 麻烦且不直观。 现在等值分数已经换算一次了，那就拿着这个分数和厚厚的大书对比一下就可以了。 是否够用、过线多少、是否处于靶心位置一目了然，简单方便。

2. 绩效改进目标的确定。 在这种情况下，应用程序非常直观且令人信服。 比如孩子这次考试考了600分，目标是A学校，你对比之后告诉孩子你还需要努力提高1000分（北京），但孩子并没有感受一下。 1000 多少钱？ 如果您使用同等分数，请告诉您的孩子您应该努力将这个难度级别的分数提高 10 分。

扩展一下，孩子有很多考试。 如果看稳定性，换算成几万人甚至几千人的排名网后，很难看出波动的大小。 很难看出问题所在。 如果统一换算成等值分数，对应一个目标，比如13年高考，这时候画一个折线图就非常直观了。

当然，还必须说明的是，与排名相比，“同等分数”的绝对值更小，所以我们不能因此而盲目乐观，也必须认清形势。 尤其是考题简单的时候，一分就是一个游乐场，一分之差可能有一百以上，所以也应该结合排名来应用。

2021年江苏本易得分线？

2021年江苏高考1：历史533分，物理501分。 特殊类别招生控制线：历史及其他科目和物理及其他科目分别为：533和501。

普通本科课程：历史及其他科目和物理及其他科目分别为：476和417。 录取线划定后，根据高考成绩对考生进行分级。 考生想要进入大学（重点大学）首先要通过重点线。

模拟考试中的一行是什么意思？

有一段线与本科招生控制线类似。 某路段线上考生可先填报正规批次的普通本科志愿。 这是高考志愿填报最重要的一环，依靠高考成绩进入本科院校。 第一线可以理解为本科线，第二线可以理解为专科线，特型控线相当于原来的第一线，但不再分为文科和理科。

应该是测试线的第一行

2020年青岛高考分数线？

青岛没有单独的录取分数线，与山东省一致！ 2020年山东省第一线为449分，特殊类型招生控制线为532分。

2021年无论文理科如何划分数线？

2021年高考无论文理科录取分数如何确定？

目前我国已有14个省市实施了新高考。 有两种不同的模型，即3+3模型和3+1+2模型。 新的高考模式不同，文理科录取分数线的划分方法也不同。

（一）新高考3+3模式

采用新高考3+3模式的省份共有6个，分别是浙江、上海、北京、山东、天津、海南。

在这种选课模式下，学生除了语文、数学、外语外，还需要在物理、化学、生物、地理、政治、历史六门科目中选三门（浙江有七门选3），他们将被转换计入成绩并计入高考总成绩，并且所有学生的成绩可以进行比较

相互比较，不会因为科目的学习难度不同而排名失败。 因此，新高考采用3+3模式的省市每批次只有一条分数线。

例如，山东省作为2020年实施新高考的省份，普通班成绩线仅分为一段线、二段线和特殊类型招生控制线。

（二）新高考3+1+2模式

新高考采用3+1+2模式的省份共有8个，分别是辽宁、福建、湖北、湖南、江苏、广东网、重庆、河北。

在这种选课模式下，除了语文、数学、外语外，考生还需要在物理、历史中选一门作为自己的首选科目，并在化学、生物、地理、政治四门科目中选择两门。 该科目为连任科目。 其中，物理、历史将根据试卷成绩直接计入高考总成绩，其余4科则折算成成绩计入高考总成绩。 这意味着选择物理和历史的考生的成绩没有可比性。 毕竟物理和历史的学习难度有比较大的差距。 因此，新高考采用3+3模式的省市，每批次都会有两条分数线，按照物理、历史等学科进行抽签。

2021年不分文理数线划分是选物理为一组，选历史为一组分别画线

2022年广东高考第一线成绩是多少？

2022年是广东新高考模式的第二年。 今年高考成绩出炉后可以看到，特殊类型物理班招生控制线，即第一线成绩为538分。 与物理课第一线相比，历史课的特殊控制线，即第一线与以往不同，比物理课第一线略低，分数为532 。