今天我想要聊聊这个寒假，我跟李大荣与复韵母死磕之旅。这个还要从去年九月份，大荣中班升大班的时候说起。负责幼儿教研的老师开家长会时，就明确地提出来，大班孩子的拼音他们会分两个学期来进行。第一个学期主要学习的是声母和单韵母以及相关的整体认读，下半学期再开始教复韵母和复韵母相关的整体认读。老师当下就表示，

今天我想要聊聊这个寒假，我跟李大荣与复韵母死磕之旅。

这个还要从去年九月份，大荣中班升大班的时候说起。负责幼儿教研的老师开家长会时，就明确地提出来，大班孩子的拼音他们会分两个学期来进行。

第一个学期主要学习的是声母和单韵母以及相关的整体认读，下半学期再开始教复韵母和复韵母相关的整体认读。老师当下就表示，希望家长不要纠结他们拼音教的慢，他们是可以在一个学期内就把拼音教完，但按照以往的经验，孩子不一定能接受的了。

我当时没有特别在意快慢的事情，只要老师肯教，我就拜佛了，省了我多大的事儿呢~没曾想，一语中的。

上学期结束的时候，李大荣是完美掌握了单韵母、声母以及zi、ci、si、ri、zhi、chi、shi这几个整体网认读的。当然，跟我每日魔鬼式的词组听写分不开。

这是我上学期期末的时候总结的李大荣学拼音的经验，主要针对的是单韵母和声母→警惕学习拼音误区！拼得出来才算学会，光认识不算！

当时吧，我还有点沾沾自喜，心想着说这孩子的拼音学的还是蛮顺利的，虽然音调还是会搞错，偶尔还是会把t和f的钩子写反，但在我看来瑕不掩瑜，李大荣也觉得拼音不是啥难的东西，到了后期听写的时候也是得心应手，没怎么让我费口舌。

然而，随着疫情的爆发，孩子们开学的日子遥遥无期，原本下学期应该在老师的教导下学习的复韵母，突然之间就变成了我每天必须要干的活儿了。刚开始的时候，我还没觉得有什么不妥。

可随着熊孩子学的复韵母不断地增加，问题来了，他开始傻傻记不清楚了。这个时候，我才明白家长会时老师的话的内在含义，那就是复韵母是大boss，一个学期指不定都教不转这18个复韵母！

此处得祭出这个韵母表，除了第一行单韵母是上学期记会的之外，下面三行全部都是这个寒假要学的内容。别说是个孩子，就是个没学过拼音的大人，看一看都会眼晕。

我承认一开始真的嘀咕了复韵母的难度。作为每天码字都在上万的人来说，所有的拼音就像心法一样印在脑子里，所以我没觉得教拼音是有多难。而且从李大荣上学期的表现来看，对于拼音的接受能力和熟练程度的掌握，也给我造成了虚假繁荣的假象。

不论是单韵母aoe这些还是声母bpm这些，虽然数量多，但因为他们彼此之间差异大，而且拼写也更容易，所以孩子更好掌握。如果孩子英语也在学的话，26个字母的小写几乎就是拼音的声母了，那么声母跟单韵母的记忆就压根不成问题。

因此说句非常泼凉水的话，单韵母跟声母只不过是拼音的热身而已，不要太得意，因为越骄傲后期啪啪打脸也会很疼。我就是这样的例子。

大魔王的难点解析

根据我的经验，我总结了下李大荣最迷糊的几个问题，日后大家要是教孩子复韵母的时候，很可能也会遭遇相同的问题，里面有一些是我们已经解决了的，有些是还在迷糊当中的，有多少干货我就写多少干货吧。

一、复韵母越学越浆糊

寒假里，复韵母是隔天学一个的。学单个字的时候还算顺利，听写的相关词组也没什么太大问题。但越到后面问题就日益凸显，因为学过的复韵母越多，组词听写时用到的也就越多，往往是两个字都是复韵母音节的时候，他就一脸便秘的表情仰头望天，看似思考，实际网上是在告诉我：“妈，那个怎么拼来的？”

比如ai是第一个复韵母，听写单词时大多没有障碍，因为老师选取的都是上学期大荣已经掌握的字。比如第一个开车，“车”的拼音就是声母ch加单韵母e。几乎所有的搭配都是一个复韵母加一个单韵母的音节，所以李大荣就写的很顺利。

后鼻韵母ong是最后一个复韵母，你就会发现，老师给的词组就很难了。里面不仅有“农民网”这样两个字都是复韵母的，还混杂着三拼音节比如“空调”的“调”，就是t+i+ao。

这个三拼音节挺要命，我之后还会重点说，这里先略过。

反观复韵母，难就难在，它都是单韵母通过排列组合来的，长得又极其相似，比如ei和ie、ui和iu、un和n……简直是孩子的噩梦。每次看到李大荣傻傻分不清楚的时候，我都在想：这孩子怕不是傻吧？

汉语拼音的学习真的没有特别好的办法，往往都要靠死记硬背，再就是不断地巩固练习，基本没法投机取巧，所以我在当时写《孩子才上大班要不要开始拼音启蒙？》一文的时候，特别强调了，如果你所在的地区，一年级对于拼音的学习会非常快的话，那么在幼儿园大班时期一定要打好拼音的基础，否则孩子绝对跟不上。

这一点，在我实际跟大荣学拼音的时候，感受得特别明显。拼音没法速成，他真的能把孩子逼疯，不会就真的不会。