多动症又叫注意缺陷多动障碍（网ADHD），诊断标准已经在以前的文章中陈述过。

其治疗包网括：行为治疗（包括家长训练）；药物治疗；学校的配合及帮助。

对六岁以上的患者美国儿科学会建议行为治疗及药物治疗并行。六岁以下的患者可以先试试行为治疗，如效果不佳在考虑药物治疗。好的治疗计划是依孩子的症状随时来调整治疗计划。每个孩子的治疗都要个性化，如果孩子对通用的治疗效果不好就要换其他的治疗方式。

ADHD不仅仅影响孩子的学习它还引起一系列的对日常生活、交友及家庭的困扰。

多动症的药物治疗

对多数孩子来说药物治疗为治疗的关键，专家们就此是有共识的。如果剂量合适的话，药物对80%的孩子都有效，当然它不是适合每个孩子和家庭的。

药物主要分两类：精神兴奋药物及非兴奋药物。开始用药物时有的孩子可能会有副作用，但几天时间也就逐渐消失了，如果副作用持续的话需要及时调整药物。一部分有ADHD的孩子也同时患有焦虑症及抑郁症，所以可能需要同时吃控制这些疾病的药物。治疗ADHD药物长期的副作用可能有抑制食欲，使孩子网体重下降，用药期间需要检测孩子的体重，如有严重影响时要更换药物。

多动症的行为心理治疗

很多孩子及家庭也从心理治疗上获益不少，但选择合适的心理医生也至关重要。行为治疗的主要目的是要改变孩子的负面行为。他需要家里有一套奖励机制，需要配合药物治疗才能达到最佳效果。

常用的行为心理治疗法

三P疗法：

（Triple P-positive parenting program）即正面育儿计划。这是一个在全世界范围被广泛应用的，也是有科学证据的有效育儿模式。它教给家长如何与孩子建立健康的及牢固的关系，如何管理孩子的行为及预防问题的发生。它的核心是鼓励好的行为。

认知行为治疗：

它是一种以说话交谈为方式的治疗。目的是让孩子思考他们的想法、感情及行为。它帮助孩子去除那些负面的思维，代之以实际的及正面的思维。它也帮助孩子建立自信心。

社交技巧组织：

有ADHD的孩子很难有好的社交技能，他们可能会没完没了的说话或控制不了自己的情绪。这种组织需要有心理专家，他会帮助参加的孩子学习如何与其他孩子交往。

学校该如何帮助ADHD的孩子？

在我国的学校有ADHD的孩子处境很困难，因为他们被认为是上课不遵守纪律、干扰他人学习且学习很差的一批人。如果我们也能像欧美国家一样对这些孩子予以特殊关心就好了。

将他们的座位安排在第一排以便老师监督，考试或做作业时给他们更多的时间。老师需要知道有行为问题时如何诱导孩子，而不是一味地处罚。一定要尊重孩子，不要用学习成绩差来羞辱孩子。