树上的父亲(豆瓣图片)

父亲回来了

林忠

①认识父亲已经一年多了，经常梦到父亲的背影…

②去年国庆假期回家，爸爸说从镇上回家没车。他开着电瓶车来接我。70岁老人能开电瓶车吗？看着父亲在前面开车，我看到了他的背影:他低着头看着前方，脊柱凸出，骨头清晰可辨，上面只包着一层皮。握着方向盘，弯下腰，他看起来像一根犁轴。这是我高大威猛的父亲吗？

③父亲年轻的时候，在山里帮人吹石头。当我有空的时候，我喜欢和他一起玩。那时候我经常看到他挥舞着大锤，朝金星扔石头。这是什么样的形象？也许可以用一个特写来表现:一个高大的父亲，宽背如门，两腿如柱站立，两臂肌肉突起，挥舞着铁锤，呼啸着风声。

④前几天看到库尔贝的一幅油画《采石场人》，突然意识到印象和现实大相径庭。因为那时候生活拮据，父亲和《采石工》里的主人公差不多，戴着一顶没有屋檐的草帽，衣服满是补丁，鞋子破旧，甚至还有露在外面的高跟鞋。这从父亲当年拍的一张黑白照片就能看出来。

⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲的投石背:棕背，绷紧的手臂，高高的锤子。整个画面具有无限的张力和震撼灵魂的表现力。谁看到了不会给他竖起大拇指？但是，在父亲面前，完全没有这样的气势。他又弱又矮，说话都合不拢嘴。他怎么能和那个形象相比呢？我不忍心想，我不敢看。

当我到家时，我感冒了。身体软绵绵的，提不起精神。看到父亲扛着一车粪来浇地，我说我也来。父亲笑着说，你是纸做的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影:脖子伸着，腰弯着，双手握着扁担，整个人弯成了弓。看着他支支吾吾的样子，我的眼泪流了出来。作为儿子，我不能让老父亲过上平静的生活。

⑦出发那天，父亲让我等一下，摘些苦柚带走。他说苦柚对我的高血压高血脂有好处，一树苦柚基本都是他带到我手里的。看着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这样的老人很危险！我尖叫着跑去爸爸那里拿他的腰筐，他断然拒绝:虽然你比我小，但是我爬树灵活，你不行。

⑧倒挂在树上的父亲，像挂在树上的塑料袋，随风飘动，似乎随时都会被风吹倒。然后我的眼泪又来了。我父亲宽阔的脊背在哪里？人瘦得不成样子，只剩下一只手的轮廓可以握住。一件夹克被风掀起，就像扬起的风帆，整个人看起来就像蜕皮的蝉。那只手更是让人不忍直视——像一根深色的火钳，毫无光泽；像皲裂的麻秆，一点肌肉都没有。还是父亲吗？泪水像决堤的洪水一样淹没了我的视线。

⑨一年多来的每一天，我都想念父亲，无法忘记他的背影。无论如何，我必须回去见我的父亲，告诉他我今天的工作和生活…

问题的详细解释

1.这篇文章写了我父亲的哪些事情？4分

答案:①国庆假期开电瓶车来接我；(2)年轻时帮人吹石头；(3)父亲挑粪浇地；④爸爸上树给我摘苦柚。

分析:概括主要内容，考察理解和概括表达的能力。对这类问题的回答应该基于:主要人物在什么时候、什么情况下做了(或说了)什么事情(或说了什么话)，最后的结果是什么；当然，答案要看具体情况。主要事件:国庆假期被电瓶车接走。我年轻的时候，帮人炸石头。我父亲挑粪，给地浇水。爸爸上树给我摘苦柚。要点:此题考查学生对文章内容的概括能力。学生首先要快速浏览，获得整体印象，然后快速阅读问题，有针对性地锁定答案的范围，快速提取相关信息。文章内容一定要围绕具体事件进行总结，总结时要注意语言的简洁。

2.请从人物描写方法或修辞手法的角度欣赏第三段划线句。3分

一个高大的父亲，宽背如门，两腿如柱站立，两臂肌肉鼓胀，挥舞着铁锤，带着呼呼的风声。

答:用了几个比喻，生动地写出了我印象中父亲那种刚强有力的形象，和现在骨瘦如柴的形象对比，写出了父亲的辛苦和晚年。

解析:此题考查句子的鉴赏能力。对文章中表达性句子的欣赏一般遵循“方法+效果+情感”的原则。但不管用什么写法，在分析效果的时候，一定要联系到人物的形象和情感，同时要有整体意识，也就是联系全文去欣赏要分析的句子。用比喻画一行句子，生动地写出我印象中父亲的坚强形象，和现在骨瘦如柴的形象对比，写出父亲的辛苦和晚年。

3.④段写的油画《采石工》的作用是什么？2分

答:对比现实，说明父亲并没有那么坚强，写了父亲当年的辛苦和现在的晚年。

分析:对本题考查和比较技巧的欣赏。对比法是将对立的意义或事物，或事物的两个方面放在一起进行比较，让读者在比较中分清好与坏，对与错。这种手法的运用有利于充分展示事物的矛盾，突出所要表达的事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。本文通过与现实的对比，说明父亲并没有那么坚强，写出了父亲当年的辛苦和现在的晚年。

4.在第⑤段，作者说“我还是喜欢扔石头的爸爸的背影”，在文章的开头和结尾，他说“我经常梦到”和“我忘不了”一年多前看到的爸爸的背影。这两者矛盾吗？为什么？4分

答:不矛盾。”“我喜欢那个投石人的背影，让“我”崇拜，“我”依靠；但“我”经常会梦到一年多前看到的父亲的背影。那时，父亲已经不再年轻，他需要我的陪伴。

分析:此题考查学生对文章内容的分析能力。学生应该抓住关键情节，注意象征性的词语，充分利用文中的信息。要结合文章的中心和上下文进行理解和分析。父亲投石的背影让“我”有了依靠；但“我”经常会梦到一年多前看到的父亲的背影。那时，父亲已经不再年轻，他需要我的陪伴。