赞颂老师的诗句（这八句用来赞美老师的古诗词）

赞美老师的诗(这八首古诗用来赞美老师)

陶行知先生的话:“千教万教，教人求真；学会一切，学会做一个真正的人。“无论对教师还是学生，它提出了毕生的追求——真理。还记得那些赞美老师的话吗？熟悉优美的句子，带着对老师的敬意。

古诗词中也有很多用来赞美老师的名句。以下八首诗，有的熟悉，有的陌生；有些是有争议的，有些是贴切的。让我们来欣赏一下这些用来赞美老师的古诗吧。

我和每晚的蜡烛将哭泣他们的灯芯，春天的蚕将编织直到他们死去。_ _ _ _无题时间在我遇见她之前很久，但在我们分手之后更久李商隐

欣赏:当时人们崇尚道教，信奉道教，讲究向往自然，追求长寿。十五岁时，李商隐被父母送到渔洋山学道，但最后是怎么学的没有详细记载。在修道期间，他毕竟是人，他也有世俗的欲望。李商隐爱上了渔洋山的精神女神宋华阳，两人相爱了。但在那个封建社会，这种自由恋爱是禁忌，不能说的，李商隐是个痴情的人。他无法抑制自己对心上人的爱和不安分的心情，所以他只能通过诗歌来表达自己的感情，而且是一首无题的诗，这使得这首诗乍看之下，你可以感受到强烈而奔放的爱情。毫不夸张地说，这是一首彻底的爱情诗。

然而，后人对这句话的理解“春蚕到死还会织，夜夜烛泪尽”变成了赞美老师。想必我们第一次接触这首诗，是因为它以赞美老师而闻名。或者有人会说，这是不是违背了作者的本意，不应该这么用。其实按照诗的写作背景，真的不合适。但用这句话来形容老师教育学生的苦心也是极其贴切的。后人找不到更好的句子，用这首诗也无可厚非。

第二，落红不是没心没肺的事，化作春泥更护花。_ _ _ _龚自珍《济海杂诗》之五

赏析:此诗作于清道光十九年纪海(1839年)。这一年，诗人龚自珍南下杭州，再北上接家人。在从南到北的过程中，他看到了祖国所有的大好河山，但让诗人担忧的是生活在苦难中的人民。面对这样的生活场景，他思绪万千，想起自己在朝中为官，想着为百姓谋幸福生活。但现实让他觉得自己的力量可能太小了，很多想法聚集在一起。

这句“落花非无情物，化作春泥更能护花”，也是后人所熟知的。作为个体，落花的生命是终止的；但它一化为春泥，就能保护和滋养新的花朵，它的生命就会延续到下一代，体现出生命的真正价值——它终将孕育出一个盛开灿烂的春天！本意是诗人将自己与落红相提并论，表达诗人对国家和人民的关怀。他想为人民创造更好的生活。虽然他的力量弱小，但足以让他的精神传承给后人。

现在用这首诗来形容老师的无私奉献，我觉得是最贴切的。作为老师，严格教育和关爱学生之间的平衡往往会失衡，苛刻会被家长和社会误解。虽然我的无私奉献得不到大家的认可，但我还是要坚守“传道授业解惑”的本分，爱学生胜过一切。

第三，新竹高于老竹枝，全靠老干部撑着。_ _ _ _郑燮的新竹

欣赏:新竹比老竹高，它们的生长依靠老枝。青出于蓝而胜于蓝，新生力量的成长需要老一辈的积极支持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，也表达了晚辈不忘前辈支持和教导的感激之情；最后两句是展望，用来表达新生力量会更好更强。

老师的职业就是不停的复读，送走一批又一批的学生，等到桃李满天下的时候，已经老了。每次带一群学生，都是重复相同的知识点，讲不同的故事和新的想法，让不同的学生去学习和接受，很考验老师的个人能力。每一个学生群体在老师眼里都是一棵树苗，都需要精心培育，才能获得长成参天大树的能力。

四、随风潜入夜，润物细无声。_ _ _ _杜甫《春夜喜雨》

鉴赏:公元761年(公元二年)春。杜甫被漂泊的生活折磨。因为陕西大旱，杜甫最终决定定居四川成都，开始了相对稳定的生活。写这首诗的时候，他已经在成都草堂定居两年了。他修身养性，种菜种花，与农民交往，对春雨有着深厚的感情。于是，他写下了这首优美的诗，描写一个春夜的雨，滋润万物。

现在很多一线老师都在默默的从事自己的职业，培养学生，让他们走出贫穷的世界；教学生学习生活的技巧，却始终不张扬，就像这春雨，悄悄滋润着大地万物。课堂如田，学生是新苗，老师是辛勤耕耘的农民，无怨无悔，年复一年的重复，培养出优秀的学生。

五、使公桃李满天下，何必在堂前种花？_ _ _ _白居易《丰禾宫铃绿野堂种花》

欣赏:绿野堂开阔，占据万物精华。路人说那是你老公家。你丈夫的学生遍布世界各地。为什么要在你家门前种花？这首诗运用借代修辞，学生以桃李为代表，鹿野堂指的是唐代裴都的房屋名称。此诗取万物之精华而不植花于裴度之宅(宅中显眼，富丽堂皇)。对一位名满天下的老师表示了赞扬。

这是一首完全意义上的赞美老师的诗。满满的诗词，真挚的感情，对老师的赞美，大美。

不及物动词风流倜傥，他也是我的老师，“衰微”:我对宋玉的悲伤有深刻的了解。_ _ _ _杜甫《纪念碑的五个回忆之二》

赏析:杜甫于唐代宗大历元年(766年)从夔州经三峡到江陵，先后游览了宋玉斋、庾信古宅、昭君村等名胜古迹。他对古代的人才、国色、英雄、名人深怀敬意，写下《五忆碑》抒发情怀。

作者游历宋玉斋，缅怀昔日恩师，古人对恩师的赞誉，可见其重。这句话用来写老师也是合理的。

七、我不应该被赵雄尊为皇帝的老师。_ _ _ _刘基《题太公渔卫图》

赏析:题《太公钓渭水》是一部非常好的抒发胸臆的作品。作为诗人，他常常有意识地借用题画来表明自己的心意，希望繁荣昌盛。在客观描写中巧妙地嵌入主观心意，是不可多得的杰作。

这首诗是作者在欣赏《太公钓鱼卫图》时所作。也就是说，他通过反思姜太公在黄溪的独钓，以及姜太公与周文王的相遇，表达了他对自己才华未遇的忧虑。同时，作者用姜太公作比喻，把他的“草中自屏”的生活看作是姜太公等待君主周文王的出现。

八、自文英老师起奏，坐一旁。_ _ _ _韩愈听聪明的老师弹钢琴

赏析:此文写于元和十一年。相传唐朝有个叫应的和尚，从印度来到中国。人们称他为时颖。时颖以弹古琴而闻名。他的古琴长八尺一寸，是用上好的古桐木做的。它的音色很美。应时钢琴演奏技巧精湛，演奏时独具魅力，演奏曲目非常丰富且广为人知。据说一个生病的人躲在床上，听到一个聪明的老师弹钢琴的声音。他突然觉得好了，坐了起来，不用再吃药了。唐代著名文学家韩愈也曾来此欣赏时颖的钢琴演奏，并写下一首诗，抒发自己听时颖弹琴的感受，即听时颖弹琴。

“带着一颗心来，不带半根草去。”教师这个职业是神圣而庄严的。再多华丽的语言也无法表达教师职业的崇高。这八句古诗，也许不是赞美我们的老师，但总有那么一瞬间，触动了我们的内心。

用心写一句话，赞美你曾经遇到的老师。