老山界教案（七下《老山界》教学设计和作业）

崂山边界教案(崂山边界七个教学设计和作业)

七。崂山边界的教学设计与作业

崂山边界的教学设计

教学目标:

1.知识与能力:掌握根据时间变化、地点转移整理材料的写作方法。

2.过程与方法:传神描写在表达中心的作用。

3.情感态度和价值观:感受红军战士不畏艰难的坚强意志和革命乐观主义，培养学生战胜困难的信心和勇气。教学重点:1。理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2.理解根据时间变化和地点转移在文中安排材料的特点。教学难点:1。理解关键单词和句子的意思，欣赏和背诵精致的段落。2.场景描写的内容、方法和作用分析。教学方法的选择:阅读、讨论、阅读、梳理与感悟、反思相结合；学习方法指导:梳理信息，整合治疗。

教学手段:多媒体课件

一，新课程的引入，长征背景的引入

展示红军第二和第六军团的黄木纪念馆和会址的照片。问:同学们，这是哪里？图中的两个人是谁？当时发生了什么？

明确:这是黄木纪念馆，是红军第二、第六军团的会师地，人物是红军。1934年10月24日，贺龙领导的红一方面军与任领导的红六军团在胜利会师。与此同时(展示长征路线图)，中央红军从江西瑞金遭遇国民党五次“围剿”，占领遵义，抢过金沙江，摆脱几十万国民党军队的围攻强行渡江，然后飞夺泸定桥，翻越白雪皑皑的金笳山脉。1936年10月，甘肃会宁结束。历时两年，红军转战十四省，行程二万五千里，简称“长征”。长征途中困难重重，红军历尽艰辛。这是一次信仰和意志的长征。那么红军是怎么爬上第一座山的呢？今天，我们要学习课文《老山界》。说明老山界在地图上的位置，老山界位于广西省东北部，与湖南省交界，又称岳城岭。

第二，跟着作者去了解爬山的过程。

1.根据叙述要素，理清文章思路。(查看学生预习)

这是一篇记叙文。找出文章的时间，地点，人物，起因，过程，结果。

明确:时间:第一天下午到第二天下午。

位置:长征路，崂山界脚下，崂山界全山路。

人物:红军某部干部战士。

起因:红军总部决定越过老山边界(1)

后:红军战士经历了艰难险阻的爬山(2-33)

结果:红军战胜了大山(33)

问:看同学们预习的时候有没有都找到？出示六要素空表格，集体填写空并说清楚。

首先，写文章要有条理，顺序要明确。红军过老山界的顺序是怎样的？

明确:按时间变化和地点转移的顺序。

2.提取文章信息，整体感知文章内容。请用最简洁的一句话概括这六个要素。

经过讨论，很清楚红军是在长征途中越过老山边界的。

3.加深文章印象，复述课文内容。

让学生根据时间变化和位置移动轨迹复述课文内容。突出文中的关键词，做到语言简洁连贯，声音洪亮，内容全面。

第三，合作探索，明确红军性质。

1.文章写的是瑶族人的大嫂一家人说话、吃粥、送饭。写这些东西的目的是什么？

通讯:瑶族人民受反动军阀压迫，对反动军队闻风丧胆。我听说，当军队越过边境时，男人们害怕抓住丁，只能满足母亲和女儿。起初，她看到红军时非常害怕。谈完之后，她才知道，红军是穷人的队伍。“大嫂”从害怕“队伍”到被谈话感动，再到为红军的关心而高兴。红军吃的是他们“只用一点米”煮的粥，用“一袋米”感谢他们。

很清楚，去姚人家的过程，表现了军民的深厚情谊，表现了红军是一支为人民谋福利、拥护人民、热爱人民的纪律严明的部队，不仅是一支战斗队，还是一支宣传队和播种机。从一个侧面丰富了文章的主旨。

第四，独立品味，体验红军情怀

1.文末写道:“老山界是长征中我们翻越的第一座艰险的大山。”从全文来看，崂山界是一座怎样的山？“难走”在哪里？

学生快速阅读课文，经过讨论交流，很明显崂山给人留下的印象是陡、陡、高。答案:陡峭、狭窄、危险等。

难走:悬崖峭壁，高山险路。

难以入眠:道路又窄又硬，寒气逼人。

难吃:食物匮乏，肚子饿。

困境:敌人追击，炮火密集。

用自己的语言概括红军过老山界的艰难:走路难，睡觉难，吃饭难，处境难。引导学生有意识地提高对课文内容的概括能力。

2.明确文章主题，学习长征精神。

面对诸多困难，红军战士是如何面对和克服的？红军战士体现了什么精神？(可以用文中的句子回答)

清:玩笑开怀，勇攀高峰；睡着看夜景；鼓起勇气，继续前进；永远不要害怕或嘲笑敌机。

题目:表现了红军战士不畏艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

3.为了体现红军的乐观主义，作者从动作、语言、场景、布景等方面进行了描写。具体表现在哪里？

经过集体研究，很清楚:

①士气高昂，豪言壮语:“不要落后！”“不要掉队做乌龟！”“我们逆天！”

②不理敌人:“我还能听到远处敌机的叹息，大概是在感叹自己的命运:你为什么不在抗日前线大显身手？”“叹”字将追剿红军的反动军队拟人化，用修辞手法想象敌兵对内战的无奈和厌恶，进一步衬托了红军北上抗日、不怕远征难的革命豪情。)

③夜晚享受锯齿形的火把和夜色空。

最美的片段是第12、22和31段。下面就来欣赏一下这些片段吧。

五、集体学习，学习和欣赏美好的片段。

1.欣赏美丽的片段1:揣摩第12段的描述。有什么好的？

明确:“奇”原指自然界中奇特罕见的景观或景象，这里指由人、夜、山组成的壮美罕见的景象。之字形表明山路曲折迂回；火炬与星光相连，山的高度显示老山界的险峻；“多”字既表现了山路的曲折，也表现了千千万万红军战士在攀登。人、夜、山交织在一起，形成壮丽壮观的景象，表现了红军队伍的雄壮气势，歌颂了红军坚强的革命意志和乐观向上的精神。

2.欣赏优美的片段二:第22节景物描写①这一部分哪些词语表现力极强？请大家了解并分析一下。

清晰:“词缀”这个词很生动，很立体，好像是人为地修饰在上面的。它突出了夜的深邃和景色的美丽，表现了作者感受自然风光的乐观主义和丰富的感情。

很显然，《穿越之心》表现了战士们不畏艰难、视死如归的英雄气概，也表现了红军严格的组织纪律。“过了一会儿，我睡着了”既说明战士们太累了，也说明他们淡泊生死，从容淡定。

清晰:《颤抖》和《冰壶》生动地刻画了士兵因寒冷而全身发抖、颤抖的形象，表现了刺骨的寒冷。

②这一部分的前几句使用了哪些修辞手法？各有什么作用？写出作者的感受？清晰:比喻用“星星”比喻“宝石”，形象地描绘了星星的明亮和闪烁，以及星星的灿烂之美空；把“山峰”比作“巨人”，写出高大气势；把“谷”比作“井”，写出群山环绕的地形特征。它生动地描绘了自然风光的美丽，突出了山脉的险峻，并暗示了红军的艰难处境。然而，巍峨挺拔的老山界依然阻挡不了红军北上抗日的决心，改变不了他们“宝石般”的必胜信念。

(3)“极远极近，极大极细切，如春蚕嚼桑叶，如野马驰骋平原，如山泉呜咽，如波涛汹涌。”使用了哪些修辞手法？有什么作用？

对这些声音的描述特别精彩。通过运用比喻和排比，把各种不可预测、不可言说的声音写得惟妙惟肖，把听觉效果转化为视觉画面。它不仅描绘了深夜深山的宁静和红军过夜的艰辛，而且揭示了夜晚充满活力和乐观主义。

一种是用比喻来描述不同的声音。用“春蚕嚼桑叶”来形容声音的嘈杂，“野马奔腾”来形容声音的激烈和急迫，“山泉呜咽”来形容声音的细小和断续，“沧浪”来形容声音的壮阔，把人声和天籁交织在一起，突出了夜的深沉和夜景的美丽，表现了红军战士乐观向上的情怀。第二，用另一个排比句，从不同角度写出音变。比喻声音轻小时“春蚕啃桑叶”“山泉呜咽”；比喻声音大的时候，用“野马在平原上奔驰”“波涛汹涌”，采用以声写寂的手法，突出夜晚寂静的特点。三是用“远近、大细切”两个反义词和四个比喻来表现声音的起伏。春蚕、野马、山泉、海浪这四个意象在想象中是新奇的。

④“极远即极远，极洪即极细”是否矛盾？谈谈你是否有过这种感觉。

明确:不矛盾。在山里，很安静的时候，半醒半睡的时候，真的让人有这种感觉。有些声音，明明是从远处传来的，切得很细，却因为寂静，听起来仿佛近在咫尺，又响亮又响亮；有些声音，明明来自附近，却很响，却因为峰峦叠嶂，回声回荡，越传越远，越传越细。而且，睡觉的呼吸声，风声，水声，树木的嚎叫声等等。，都混在一起，变化这么大，引起人们的各种联想。

此外，这一段还运用了对比的修辞手法，对比了山路不适合与睡得正香的战士同眠，对比了战士们夜宿的艰难与壮美，通过对比突出了他们顽强的意志和乐观的情怀。

⑤这个场景描写在表达中心意思方面有什么作用？

清:寒气逼人，刺破筋骨，浑身颤抖。而红军战士却能从容欣赏眼前的前景，认真倾听耳边的声音，可见红军战士的从容和豪迈。这就是革命英雄主义和革命乐观主义的写照。

3.精致片段三:分析第31节景物描写最后描写的景物是在下山的路上看到的。场景有什么特点？作者表达了一种什么样的心情？清晰:景物清晰清新，表达了克服困难后的快乐，表现了战士们欢快轻松的心情，表现了一种前景光明的意境。

不及物动词总结全文，把握文章主旨。

这篇文章真实生动地讲述了红军强渡老山边界的全过程，写出了中国共产党领导下的工农红军不畏艰难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

七、拓展应用，课后巩固提高。

1.【背熟】背“半夜……不知道什么时候又睡着了”这一段。

2.【练习】收集红军长征的故事，给父母朋友讲长征的事迹，总结长征精神。

3.【应用】老山街的叙事特点是虚写与实写相结合，衬写与陪写相结合，铺垫与填充相结合，轻写与厚写相结合，有抑有扬，有放有放，全文波澜壮阔，妙趣横生。这样写一篇“游记”。

评估练习

一.词语和短语

1.注音完全正确的黑体字是()

A.弄粥(zhūu)浑身(hun)，(kē)欺软怕硬(wǔ)

B.帮(chān)歇(xiē)呜咽(Yan)交房租(Jiǎo)

C.骨(g)粉(shèng)崖(qiào)嚼(jué)

D.饰(zhuì)涌(bi)倦(ju)倾(q: ng)

2.其中有错别字的是()

A.围栏是不可预测的，刺穿饥饿的骨头，并征收过高的税收

B.野马奔驰在梦中。

C.山高浪急，你蜷缩着。

D.嚼冷，欺负人，星星闪烁

第二，归纳部分

1.崂山界是一座什么样的山？

2.红军是一支怎样的军队？

3.这篇文章讲述了什么？

第三，语境部分。

以下句子中带下划线的单词很有表现力？结合前文和下文，进行分析。

1.天空中闪烁的星星就像黑色窗帘上的宝石。

2.我不得不裹上毯子，躺在我的心脏上。

3.蜷成一团还是睡不着。

4.远远地，我听到敌机在叹息，大概是在叹息自己的命运。

四。欣赏部分

1.揣摩“满天星斗，火把通明。从山脚向上望去，只见火把排列成许多锯齿形，一直伸向天空，与星光相接，分不清是火把还是星星。这真是我一生中从未见过的奇观。”它的描述有什么好的？

2.“天空中闪烁的星星就像黑色窗帘上的宝石。他们离我们这么近！黑色的山峰像巨人一样矗立在我们面前。周围的山像一口井一样环绕着山谷。”这些词使用了哪些修辞手法？各有什么作用？写出作者的感受？

3.“极远极近，极大极细切，如春蚕嚼桑叶，如野马驰骋平原，如山泉呜咽，如波涛汹涌。”用了哪些写作手法和修辞手法，写出了《山夜》的哪些特点。

参考答案

单词和短语。1.答.2.乙.

第二，总结部分。1.给我们的印象是:陡、陡、高。2.红军是一支为人民谋福利、拥军爱民、纪律严明的部队。但不是战斗队，也是宣传队和播种机。3.红军在长征途中越过了老山边界。

第三，语境部分。1.“缀”字生动立体，仿佛被人为地装饰在上面。它突出了夜的深度和风景的美丽，表现了作者感受自然风景的乐观主义和丰富的感情。

2.《穿越之心》表现了战士们不畏艰难、视死如归的英雄气概，也表现了红军严格的组织纪律。“过了一会儿，我睡着了”既说明战士们太累了，也说明他们淡泊生死，从容淡定。

3.《冰壶》生动地刻画了士兵因寒冷而瑟瑟发抖的形象，表现了寒冷。

4.运用拟人化的手法和幽默讽刺的笔触，把敌人拦截飞机的行为刻画得惟妙惟肖，揭露了国民党的罪恶本质，反映了红军对敌人的蔑视和对自己战斗力的自信。

四。欣赏部分

1.“奇观”原指自然界中奇特罕见的景观或景象。这里指的是由人、夜、山组成的瑰丽美丽的罕见景象。之字形表明山路曲折迂回；火炬与星光相连，山的高度显示老山界的险峻；“多”字既表现了山路的曲折，也表现了千千万万红军战士在攀登。人、夜、山交织在一起，形成壮丽壮观的景象，表现了红军队伍的雄壮气势，歌颂了红军坚强的革命意志和乐观向上的精神。

2.用比喻，把“星星”比作“宝石”，生动地描绘了星星的明亮和闪烁以及星星的灿烂之美空；把“山峰”比作“巨人”，写出高大气势；把“谷”比作“井”，写出群山环绕的地形特征。三组比喻生动地描绘了自然风光之美，突出了山的险峻，暗示了红军的艰难处境。然而，巍峨挺拔的老山界依然阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们夺取“宝石”的信念。

3.通过运用比喻和排比，把各种不可预测、不可描述的声音写得惟妙惟肖，把听觉效果转化为视觉画面，既描绘了深夜深山的宁静，红军夜宿的艰辛，又透露出它的生机和乐观。

一种是用比喻来描述不同的声音。用“春蚕嚼桑叶”来形容声音的嘈杂，“野马奔腾”来形容声音的激烈和急迫，“山泉呜咽”来形容声音的细小和断续，“沧浪”来形容声音的壮阔，把人声和天籁交织在一起，突出了夜的深沉和夜景的美丽，表现了红军战士乐观向上的情怀。二是用一套排比句，从不同角度写出声音的变化。比喻声音轻小时“春蚕啃桑叶”“山泉呜咽”；比喻声音大的时候，用“野马在平原上奔驰”“波涛汹涌”，采用以声写寂的手法，突出夜晚寂静的特点。三是用“远”“近”“宏达”“细切”两个反义词和四个比喻来表现声音的起伏。春蚕、野马、山泉、海浪这四个意象在想象中是新奇的。