20以内退位减法（20以内的退位减法 练习课）

20以内的退位减法(20以内的退位减法练习)

本单元最后安排“整理复习”，意在对本单元所学的“20以内的退位和减法”的计算进行复习和整理，提高学生对本单元知识的掌握。在“20以内的退位与减法”的收尾部分安排了三项内容:一是系统呈现“20以内的退位与减法”表格，让学生对20以内的36道退位与减法题有一个整体的了解，初步感觉其排列是有规律的。二、引导学生寻找规律，通过对话和精灵提问的方式，让学生体验横竖公式的排列是有规律的，数字也是有规律的。第三，让学生根据自己的发现重新排列一张减法表。一方面可以激发学生的创新意识，另一方面可以从多角度了解20以内的退位减法规律，培养探索的乐趣。编排和复习的安排充分体现了对本单元内容的综合复习。

【学术形势分析】

一年级学生的思维虽然还处于以形象为主的阶段，但已经具备了一定的综合、观察、分析、比较、组装的意识，表现出强烈的自信心和强烈的兴趣表达欲。所以，引导学生形成积极的学习动机，动手操作，让学生动脑思考，更有利于他们思考和解决问题。

[教学目标]

1.使学生在掌握从一打中减去8、9的基础上，独立探索从一打中减去7、6、5的方法。

2.精通20以内退位减法口算。

3.培养学生通过观察发现规律并进行总结和整理的能力。

【教学重难点】

重点:这次“整理回顾”内容的整理。

难点:计算正确，熟练。

【教学过程】详见课件。

1.课件很详细。家长辅导时请点击变成图片，然后引导学生一张一张地看(真实的课堂演示效果，可以用手机横向观看，也可以在电视上投影，效果更好)。老师可以直接复制使用。

2.为了方便家长引导，例题和习题的题目会分开。对于家长的引导，可以选择题目的图片“发给朋友”，让学生提前独立完成，然后再来回答这篇文章。

——这是全文的结尾。整理出来不容易。如果你喜欢，请转发到朋友圈。