小学英语新课程标准（小学各课程目标整理汇总）

小学英语新课程标准(小学课程目标概要)

小学没有单独的英语课程标准。小学各级课程标准一般与初中课程标准安排在一起，统称为义务教育英语课程标准。但在实际教学中，小学是一个独立的教学阶段，使用起来很不方便。这里将小学的课程标准单独整理汇总，方便小学生、家长和老师使用。小学英语课程目标义务英语课程标准分为三种:一是通用目标，二是分级目标，三是分级标准。在英语课程分级目标体系中，一级和二级是小学六年级毕业时应达到的要求。

首先是总体目标。目标始终适用于义务教育阶段的各个年级:通过英语学习，使学生形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素质。综合语言能力的形成是基于语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的全面发展。

二是分级目标。分级目标是根据上述总目标的五个方面应达到的综合行为表现。主要和次要目标是:

一级:对英语很好奇，喜欢听别人说英语。能根据老师简单的指令做动作，做游戏，做事情(比如上色，连线)。能做简单的角色扮演。会唱简单的英文歌曲，会说简单的英文歌谣。能借助图片理解和阅读简单的短篇小说。能够交流简单的个人信息，表达简单的感受和情绪。能模仿例子写单词和句子。愿意模仿，敢于表达，对英语有一定的感知。我对学习期间接触到的外国文化习俗很感兴趣。

第二级:有兴趣继续学习英语。能够用简单的英语相互问候，交流个人、家庭、朋友的简单信息，对日常生活话题进行简单陈述。能借助图片理解、阅读和讲述简单的故事。能在老师的帮助下表演短篇故事或短剧，唱简单的英文歌曲和歌谣。能够根据图片、文字或例子的提示写一篇简短的描述。在学习中愿意参与，积极配合，主动求教，初步形成对英语的认知和良好的学习习惯。愿意了解外国文化和习俗。

三是分级目标标准。分级标准根据语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面进行阐述。

语言技能:一级目标标准，分为听、说、唱、演、读、写、看、听五个方面。

听:4。1.能够根据所听到的单词识别或辨认图片或物体。2.能够理解课堂上的简短说明并做出相应的反应。3.能够按照指令做事，比如指图、上色、画图、做动作等。4.能够在图片和动作的指示下理解简单的小故事，并做出适当的反应。

说唱:7。1.能够根据录音模仿说话。2.可以给对方简单的问候。3.可以互相交换简单的个人信息，如姓名、年龄等。4.能够表达简单的情绪和感受，比如喜欢或者不喜欢。5.能根据表演猜意思，说单词。6.能学会唱15首左右的英文儿歌和歌谣。7.能够根据图片和文字说出单词或短句。

玩法:2。1.能够在老师的指导下用英语进行游戏，并在游戏中进行简单的交流。2.可以做简单的角色表演。

阅读和写作:5。1.你可以通过看图来读单词。2.能够在识别物体的前提下识别和阅读所学的单词。3.能借助图片阅读简单的故事。4.能正确书写字母或单词，能模仿例句写句子。

视听:能看懂语言简单的英文动画片或同等水平的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20~25分钟)。

二级目标标准分为听、说、读、写、玩五个方面。

听:4。1.能够借助图片、图像和手势理解简单的文字或记录材料。2.能用图片理解简单的故事。3.能理解课堂活动中的简单问题。5.能够理解常见的说明和要求，并做出适当的反应。

说:五个。1.口语表达能发音清晰，语调基本满意。2.能够就熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。3.能够使用一些最常用的日常用语(如问候、告别、道歉等。).4.能够就日常生活的话题做简短的陈述。5.能够在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。

阅读:6篇文章。1.能够识别和阅读所学的单词。2.能够根据拼写规则阅读简单的单词。3.能读懂课本上的简短要求或说明。4.能够理解贺卡等表达的简单信息。5.能够借助图片阅读简单的故事或短文，养成按意群阅读的习惯。6.能够正确阅读所学的故事或文章。

写:3。1.能够正确使用大小写字母和常用标点符号。2.能够写简单的问候语和问候语。3.能够根据图片、单词或例子的提示写出短句。

播放视听:4。1.能够按要求用简单的英语玩游戏。2.可以在老师的帮助下表演短篇故事或短剧。3.能够学会唱30左右的简单英文歌曲和民谣(含一级要求)。4.能够阅读和理解英文动画片和英语教学节目，课堂试听时间每学年不少于10小时(平均每周20~25分钟)。

知识:这一项没有一级目标标准，只有二级。二级目标标准分为语音、词汇、语法、功能、话题五个方面。

声音:4。1.正确读出26个英文字母。2.理解简单的拼写规则。3.知道单词重读，句子重读。4.理解英语语言，包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

词汇:3。1.要知道单词是由字母组成的。2.知道根据单词的音、义、形来学习词汇。3.学习600~700个单词和50个左右关于相应层次话题范围的成语，能够初步用400个左右的单词表达第二层次规定的相应话题。

语法:2。1.理解以下语法项目在具体语境中的意义和用法:名词的单复数形式和名词的所有格；人称代词和形容词所有格代词；现在时、现在进行时、过去时和将来时；表示时间、地点、位置的常用介词；简单句的基本形式。2.在实际应用中体会以上语法项目的表意功能。

功能:理解并运用与以下功能相关的语言表达:问候、介绍、告别、请求、邀请、感谢、道歉、情感、偏好、建议、祝愿等。

话题:理解并运用关于以下话题的语言表达:个人情况、家庭和朋友、身体和健康、学校和日常生活、文化和体育活动、节假日、饮食、服装、季节和天气、颜色、动物等。

态度:7。没有首要的目标标准，只有次要的。

1.我能体会到学习英语的乐趣。2.敢说话，不怕表达失误。3.愿意感知并积极尝试使用英语。4.积极参加各种课堂学习活动。5.在集体活动中能积极配合并与其他同学合作。6.遇到困难要大胆求助。7.愿意接触外来文化，增强祖国意识。

学习策略:11。没有首要的目标标准，只有次要的。二级课程的标准学习策略。这些是基本策略。

1.积极与他人合作，共同完成学习任务。2.遇到问题向老师或同学请教。3.能制定简单的英语学习计划。4.主动复习所学内容，并进行整理和总结。5.在单词和相应的事物之间建立联系。6.在学习中要注意。7.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。8.尝试阅读英语故事和其他英语课外读物。9.积极运用所学的英语进行表达和交流。10.注意生活或媒体中使用的简单英语。1.能够借助简单的参考书学习英语。

文化意识:8篇。没有首要的目标标准，只有次要的。

1.知道英语中最简单的称谓，问候，告别。2.对一般的表扬、要求道歉等做出适当的回应。3.了解世界上主要的娱乐和体育活动。4.知道英语国家典型食物和饮料的名称。5.了解主要英语国家的首都和国旗。6.知道主要英语国家的重要标志，比如英国的大本钟。7.他们知道英语国家的重要节日。8.在学习和日常交流中，你可以初步注意到中外文化的异同。

以上是《英语课程标准》对小学英语课程目标的设定。教师和学生在英语学习过程中可以参照上述指标进行学习和训练。希望对你有益，感谢阅读！