新编十万个为什么(新编小学生十万个为什么)

快读:十万为什么？

教学目标

1.通过阅读交流活动，培养学生边阅读边思考的习惯。

2.让学生了解更多有用的课外书，从而进一步提高课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学过程

第一，激发兴趣，引入新课。

同学们，今天我们来猜一个谜语:厚薄不一，世间万物皆包容。只要你能打开它，你的知识将是无限的。

同学们，你们能猜出它是什么吗？(书)

你喜欢阅读吗？为什么？书籍是知识的海洋，里面有精彩的世界。)

让我们在书的世界里看看吧。

第二，指导方法，交流经验。

1.给书的封面看十万个为什么。

老师:你能从这本书的封面中学到什么？

(老师的相机简介:中文书名，英文书名，作者，译者，图片，出版社)

2.作者和内容介绍。

作者简介:米林(1895-1953)，苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家。致力于撰写科普作品，如《十万个为什么》、《房间的故事》、《山与人》、《人与自然》、《身边的事》等。

内容简介:《十万个为什么》的题目摘自英国作家约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一首诗《五千个在哪里，七千个怎么办，为什么是十万个》。俄语中用“十万”来描述数量，但这本书里其实没有十万的问题。艾琳女士创作了这本书。他提出了有趣的问题，并以室内游记的方式对日常生活中的许多事情进行了富有启发性的解释。

3.这是一部科普作品。学生知道如何阅读这类作品吗？

科普作品的阅读方法:

(1)找出自己不懂的专业术语，通过网上查资料、与同学交流、咨询老师或家长等方式理解文章。

(2)联系语境，结合生活经验解决问题；

(3)反复揣摩语言，增强感知语言的能力；

(4)阅读后，进行思考和总结，并可以对感兴趣的问题进行深入研究，最新的研究成果。

4.课件展示了书中的一段话，学生交流。

教师摘录片段，引导学生体验有趣的内容和生动的语言。

5.老师总结:这些看似简单的问题，其实没那么好回答。书中有许多奇怪的问题。你不能等着看吗？学生在课后找到这本书并阅读。

第三，看推荐。

1.世界上有许多优秀的科普作品，如李四光的《穿越地平线》和高士奇的《细菌世界历险记》。看完这些书，你会惊讶于科学界到底有多少谜团。

2.选择其中一本阅读，然后写出自己的阅读体会。

教学反思

这种教学以引入为主，通过摘抄激发学生的阅读兴趣；通过引导提高学生阅读科普作品的能力。这种教学需要改进的是，由于时间的原因，让学生自由谈论阅读和学习的环节没有得到充分的发展。