教研活动主持词（这样开展教研活动）

教研活动主持词（这样开展教研活动）

作为一个老教师，经历了许多场的教研活动，各种各样的，但只有二十多年前经历的那几年教研活动最奇特。

那是一个农村初中校。那时初中生源多，学校教室都不够用，教师也缺编严重。就搞了两个大教室当教研组兼教师办公室，一个是文科教研组，一个是理科教研组。

初中是没有这么分教研组的，也许是因为校长原来是初小毕业，本来在小学当校长，所以，调到初中后还延续了原来的管理思路。

我是刚刚调到这个学校的，立刻就发现这个学校有很多奇葩的管理方式。

这些管理方式很显然是违背常理的，却依然得到执行，所以，学校的办学效益是很差的。

当时，全县只有这所学校搞教师坐班制，所以，也吹得挺响。然而，教学质量和教师的专业水平都较差。

其中的不合理之处，作为外校调入的我，是一眼就可以看出来的。

好在校长也换人了，网所以，许多奇葩的管理方式被纠正。

因此说起来，校长的轮岗交流是很有意义的，有的学校外部的宣传也许不错，真正深入了解，才知道问题是很大的，但是，本校的领导教师都已经习以为常，还觉得自己很好。

所谓“金玉其外，败絮其中”。

新校长虽然纠正了许多不良的管理，但是，由于原来的副校长，教导主任等其他校领导还在学校里，所以，纠正的过程也受到很大阻力。

最后，终于有一个事情，做了让步，无法纠正。

这就是教研活动的开展。

通常教研活动的做法，就是每个学科都自己定时间，定计划，有的学科在周五，有的在周一，时间并不要求统一。

这种做法本来更适合这个学校，因为这个学校只有两个教研组，一个文科，一个理科。大家都知道，初中在教研活动时，要分学科的，数学老师一起教研，物理老师一起教研，化学老师一起教研。。。。

所以，只有两个教室当教研组的话，各科错开教研更好，不会互相影响。

然而，这种错开教研的方案，遭到教导主任的强烈反对，副校长，工会主席也支持他。这几个都是学校原有的班子成员，总觉得不习惯新规则。

教导网主任说，分开教研，点名不好点，他要一周要点好几次名。而且，也不知道教研活动会开多久，也许就开一会儿，没气氛 ，必须所有教师同一天教研，才热闹，有气氛，上面下来也有得看。

最后，只好按教导主任的意见，因为他说上头很赏识这种做法。

于是，这种易于管理，热闹好看，有场面感的教研活动形式被延续下来。

我参加的是数学组的教研活动，真正拿了一些内容进行讨论。同时在一间教室教研的有数学组，物理组，化学组，体育组等等。

场面可想而知，热闹非凡，然而，声音实在太吵了，几网乎都听不见对方讲什么，这么坚持了一会儿，大家也累了，一些老教师就提议，不如结束吧。

于是，各组次第离开，经过文科组的时候，发现语文组和英语组老师都静静地坐着。

最后，一学期过去，英语组和语文组被评为优秀教研组，因为，他们总是在教研活动中坚持到最后离开。

后来，才知道，这么多年，理科组都是随便聊天，等教导主任点完名后，大家就走了，本学期能够真正讨论一点教学内容，那纯粹是因为我是刚来的，大家不好意思过于敷衍。

而优秀教研组的英语，语文，组长是教导主任的人，他们只是静静坐着，聊几句家长里短，压根儿就没教研，等到其他组撤了后，他们才撤，这样就可以评优秀。

这种教研活动方式就这么延续着，英语科的成绩往往是全县倒数，但却不妨碍英语组评为优秀教研组，而教导主任也被认为是强有力的领导人才，教研活动抓得有声有色。

许多年后，教导主任也换了之后，这种赶集式的教研活动方式才宣告结束。

为了便于管理，为了热闹有场面感，教研活动终于搞成了这样一种情况！

这是真正的教研活动吗？